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基于项目的初中科学跨学科学习设计策略——以“绣球花的调色之旅”一课为例

姚霞

上海市浦东教育发展研究院 华东师范大学教师教育学院

本文以“绣球花的调色之旅”一课为例，探讨跨学科学习的关键特征、初中科学跨学科学习设计的基本要素和以项目为载体的初中科学跨学科学习设计策略。
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【栏　目】 融合育人_跨学科学习
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中科学 ; 跨学科学习 ;
【出　处】 《现代教学》2024年Z3期 第65-66页 （共2页）

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现代教学（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]姚霞，. 基于项目的初中科学跨学科学习设计策略——以“绣球花的调色之旅”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(): 65-66.

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《基于项目的初中科学跨学科学习设计策略——以“绣球花的调色之旅”一课为例》

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