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初中科学课教学中教学情境的创设思考

柳佳

浙江省武义县第五中学

初中科学是一门抽象性较高的学科，而初中生感性想象较为丰富，如何让他们有效吸收科学知识，提高他们的动手实践能力，是摆在教师面前的重点问题。教学情境的创设可以减轻学生在理解知识方面的负担，让学生沿着科学知识的脉络去探寻学习要点，帮助学生实现知识的迁移和应用，促使学生在学习过程中产生强烈的情感共鸣及体验，进而提高初中科学教学效率。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中科学 ; 教学情境 ; 创设思考
【出　处】 《文渊·中学版》2021年04期 第266页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]柳佳. 初中科学课教学中教学情境的创设思考[J]. 文渊·中学版 . 2021(04): 266.

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