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初中生物课堂的多样性教学分析研究

周素芳

湖南省邵阳市绥宁县绿洲中学

本文根据初中生物多样性与生物课堂教学的实际情况，阐述了学生学习生物多样性的积极意义和有效方式，针对初中生物课堂生物多样性与生物多样性教学的关系，提出了切实可行的多样性教学方法，引入当地的生态区，带领学生从生态区入手，培养学生“绿水青山比金山银山好”的生态保护意识，提高初中学生物课堂的效率。同时希望学生通过初中的生物课，掌握保护生态环境的基本原则和措施，对促进生态环境的保护起到一定的作用。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中生物 ; 多样性 ; 生态环境 ; 保护意识
【出　处】 《文渊·中学版》2021年04期 第225页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]周素芳. 初中生物课堂的多样性教学分析研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(04): 225.

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