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关于小学数学情境教学模式的几点思考

周晓丽

江西省赣州市安远县长沙学校

随着小学教育的深化，小学数学课堂中学生与教师的地位发生了转换，学生逐渐成为课堂的主体。在教学互动过程中，教师要多从学生的角度出发，构建科学合理的教学情境，将教学内容与情境创设进行有效的结合，使学生在情境教学下感受数学知识的魅力，激励学生自主探索学习。很多学生认为学习数学是一个枯燥无味的过程，教师单纯的理论讲解让学生感到无聊。因此在情境教学中，教师不妨多联系生活实际，让学生对数学知识有一个形象化的认知。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 ; 情境教学 ; 教学策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年04期 第260页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]周晓丽. 关于小学数学情境教学模式的几点思考[J]. 文渊·中学版 . 2021(04): 260.

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