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跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例

朱红伟

苏州工业园区教师发展中心

跨学科主题学习是学科课程改革的重要学习方式，对提升学生的数学核心素养有着重要作用。文章基于当前跨学科主题学习存在的评价目标片面、评价内容不全、评价方式单一等问题，探索在跨学科主题学习中评价设计应遵循的基本原则，明晰评价设计路径，提出评价目标可感、评价内容可测、评价方式可行的实施要点，以更好地构建全面、科学、素养为导向的跨学科主题学习评价体系。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科主题学习 ; 评价 ; 基本原则 ; 实施要点 ; 折线统计图
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年10期 第52-56页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年10期）

导出/参考文献
[1]朱红伟. 跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(10): 52-56.

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《跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例》

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