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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	幼儿园问题驱动式教研的实施要点	王惠涵	福建教育	研修_幼儿园问题驱动式教研思与行	2024年03期	0	0
	跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例	朱红伟	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_课堂新探	2024年10期	112	0

幼儿园问题驱动式教研的实施要点

作者：王惠涵

机构：莆田市湄洲湾职业技术学院

期刊《福建教育》

2024年03期

32-34 ，共3页

摘要：问题驱动式教研的实施有五个要点:一是以“问题的发现和确定”作为教研起点;二是以“问题的剖析和分解”来编织教研活动脉络;三是以“解答问题素材”为支撑统合各种行动资源;四是以“快乐、高效、共赢地解决问题”来确定分工,并把握公平性、优势共建、和谐愉悦的原则;五是以“问题的实际解决程度”观测教研实效。

关键词：问题驱动式；幼儿园教研；实施要点；教研评价；

被引数：0

跨学科主题学习评价的构建与实施 ——以小学数学“复式折线统计图”为例

作者：朱红伟

机构：苏州工业园区教师发展中心

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年10期

52-56 ，共5页

摘要：跨学科主题学习是学科课程改革的重要学习方式，对提升学生的数学核心素养有着重要作用。文章基于当前跨学科主题学习存在的评价目标片面、评价内容不全、评价方式单一等问题，探索在跨学科主题学习中评价设计应遵循的基本原则，明晰评价设计路径，提出评价目标可感、评价内容可测、评价方式可行的实施要点，以更好地构建全面、科学、素养为导向的跨学科主题学习评价体系。

关键词：跨学科主题学习；评价；基本原则；实施要点；折线统计图

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