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ADI技能视域下高中化学教科书中探究活动的分析
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耿元元
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年12期 |
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基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例
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赵晗蕾
黎雪晴
黎泓波
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化学教学
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测量评价_命题研究
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2024年10期 |
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基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
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徐立堂
张贤金
郑婷婷
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年02期 |
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人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议
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杨洪斌
李高峰
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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科学论证:多维能力模型与育人价值表征
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张景璐
于海波
吕艳坤
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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科学论证学习模型的建构与实践建议
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马永双
章之畅
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年04期 |
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基于CER论证模型发展高中生科学论证能力
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丁丽娟
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物理教学
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教学论坛
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2024年11期 |
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正向建构、反向验证 发展核心素养
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马小弟
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物理教学
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初中园地
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2024年10期 |
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聚焦科学论证的香港地区中学文凭考试生物学科试题分析
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李金月
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年34期 |
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初高中衔接教学之实验探究力提升的实践与探索——以“光的折射”为例
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周佩佩
黄善营
张健
张春丽
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年28期 |
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对《用电阻补偿法修正半偏法测电表内阻的误差》的质疑与建议
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于永刚
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中学物理教学参考
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教学时空_问题争鸣
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2024年26期 |
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基于CIA模型提高科学论证能力的初探——以“电动势”概念教学为例
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柯业胜
杨秀娟
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年15期 |
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利用实验探究教学 培养学生科学思维——以“探究凸透镜成像规律”为例
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郭芳
周冰冰
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中学物理教学参考
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教学时空_师路心语
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2024年14期 |
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基于审辩式思维的物理规律论证教学——以“自由落体运动”为例
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吴爱兄
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年08期 |
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科学论证类试题的解构路径和教学建议——以2024年高考地理试题为例
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李春军
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中学地理教学参考
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视点_专题策划_2024年高考地理试题分析
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2024年22期 |
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高中生物学教科书的科学论证话语分析及应用策略——以人教版和浙科版为例
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孙悦铭
方羽
戴国
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年27期 |
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SNP论证模型在“生物催化剂——酶”一节的教学尝试
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徐小颖
滕佳星
吴红漫
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年26期 |
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例谈学习支架理论在高中生物学科学论证教学中的应用
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程玲玲
王友保
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年26期 |
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CER论证模型在高中生物学教学中的应用
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庞婉婷
苏卓敏
胡位荣
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年17期 |
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PCRR论证模型在高中生物学教学中的应用——以“细胞膜结构的探索”为例
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秦艺鸣
吴甘霖
张智娟
陈瑾芬
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年17期 |
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