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基于CIA模型提高科学论证能力的初探——以“电动势”概念教学为例

柯业胜 杨秀娟

渤海大学物理科学与技术学院

批判性整合论证(CIA)模型是通过引导学生进行批判性反驳和合作性整合进而提高学生批判性思维和合作性探究能力的教学模型。以该模型为基础,以学生对“干电池的电动势是否会随着使用而降低”的不同观点为切入点,引导学生在批判与整合中深化对“电动势”的认识,从而实现有效地将科学思维的培养融入日常教学中。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学论证 ; CIA模型 ; 物理教学 ; 批判性思维 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年15期 第11-13页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]柯业胜，杨秀娟，. 基于CIA模型提高科学论证能力的初探——以“电动势”概念教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(15): 11-13.

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《基于CIA模型提高科学论证能力的初探——以“电动势”概念教学为例》

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