研究真题“变化” 捕捉命题“信号”——以“辐射模型”为例
孙永红
高考试题是命题专家集体智慧的结晶,一道高考试题在情境、立意、知识点、方法运用、能力考查等方面,都具有很强的导向和引领作用。高考命题有规律可循,研究高考真题“变化”,捕捉命题“信号”成为广大师生关注的焦点问题。近年来,高考物理试卷中多次出现“辐射模型”,模型本质没变化,但命题情境一直在变,为了帮助学生把握该类题型的命题规律,笔者将“辐射模型”分为三个思维层次,即“辐射模型”解读,“辐射模型”比较和“辐射模型”拓展。
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