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科学论证:多维能力模型与育人价值表征

张景璐 于海波 吕艳坤

南京师范大学教师教育学院 东北师范大学物理学院 东北师范大学教育学部

科学论证是一项重要的科学实践活动,兼具认知实践、社会实践和话语实践的特征,与科学探究、科学推理以及批判性思维等科学实践或高阶思维活动既有联系又有区别。科学论证的能力模型可以从观念态度、认知以及社会与情感等维度加以建构,同时,这些能力维度也表征了科学论证的育人价值。在课堂教学中,教师可以通过交织论证实践的认知与情感、创设论证课堂的规范与文化、联动论证测评的过程与结果等途径实现科学论证的育人价值。
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【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 科学论证 ; 观念态度 ; 社会情感 ; 科学实践 ; 育人价值 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年05期 第124-131页 （共8页）

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课程.教材.教法（2024年05期）

导出/参考文献
[1]张景璐，于海波，吕艳坤，. 科学论证:多维能力模型与育人价值表征[J]. 课程.教材.教法 . 2025(05): 124-131.

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