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初高中衔接教学之实验探究力提升的实践与探索——以“光的折射”为例

周佩佩 黄善营 张健 张春丽

清华大学附属中学望京学校 北京工业大学附属中学 北京市朝阳区教育科学研究院

以初高中内容的衔接为起点,设计递进式问题、还原物理学史、采用实验与理论相结合的方式、营造质疑辩驳的氛围等多重视角,实现初、高中物理的有效衔接,培养学生自主探究、模型建构、实验设计、科学论证、质疑创新、解决问题的高阶思维能力。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 初高衔接 ; 科学论证 ; 实验教学 ; 高阶思维 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年28期 第7-11页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]周佩佩，黄善营，张健，张春丽，. 初高中衔接教学之实验探究力提升的实践与探索——以“光的折射”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(28): 7-11.

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《初高中衔接教学之实验探究力提升的实践与探索——以“光的折射”为例》

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