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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	生物学教科书中的情境及创设策略	王颖	课程.教材.教法	学科研究	2024年09期	0	0
	人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议	杨洪斌李高峰	课程.教材.教法	学科研究	2024年06期	0	0
	爱国主义教育:基于单元首页图文的解读——以人教版《生物学·七年级·下册》为例	王英	中学生物教学	教育理论与教学研究_特别关注	2024年25期	0	0

生物学教科书中的情境及创设策略

作者：王颖

机构：人民教育出版社生物编辑室

期刊《课程.教材.教法》

2024年09期

142-148 ，共7页

摘要：教科书情境不同于教学情境,前者主要指与学习内容相关的事件,后者除了包括与学习内容相关的事件,还包括生动的场景。现行生物学教科书中有四类情境:主题式情境、内容式情境、结构化情境和独立情境。为更好地创设情境,可以先明确好情境的标准,针对不同教学环节创设合适的情境,然后基于情境提出好问题,并避免走入情境创设的误区。

关键词：生物学教科书；情境；显性呈现；隐性融合；

被引数：0

人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议

作者：杨洪斌李高峰

机构：陕西师范大学教育学部重庆市教育科学研究院陕西师范大学生命科学学院

期刊《课程.教材.教法》

2024年06期

129-135 ，共7页

摘要：科学论证是科学实践的重要组成部分,人教版高中生物学教科书中分布着大量的科学论证内容。人教版高中生物学教科书具有如下特点:论证内容编写特色化,促进学生科学核心概念的形成;论证主题材料多样化,激发学生科学学习兴趣;论证技巧全面化,培养学生科学思维能力;论证训练方式主体化,丰富学生科学论证的路径。在进行科学论证教学时,可通过统筹论证内容、完善证据链条、强化论证过程、注重口头论证提高教科书中科学论证教学内容的实施水平。

关键词：生物学教科书；人教版；科学论证；特色化；多样化；

被引数：0

爱国主义教育:基于单元首页图文的解读——以人教版《生物学·七年级·下册》为例

作者：王英

机构：人民教育电子音像出版社

期刊《中学生物教学》

2024年25期

34-36 ，共3页

摘要：教科书是实施爱国主义教育最直接的载体。人教版《生物学·七年级·下册》单元首页图文蕴含如下爱国主义教育主题:热爱劳动和热爱劳动人民,弘扬“三牛”精神,培植“我的祖国”认知情感,渗透绿色发展思想,激发学生树立为实现农业现代化而刻苦读书的理想等。基于教科书单元首页图文开展爱国主义教育,有助于推动构建爱国主义教育良好生态。

关键词：爱国主义教育；中学生物学教科书；单元首页；教学实践；

被引数：0

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