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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中式课例研究（三）：基于磨课模式的过程循证	杨玉东宁锐严加平	中小学课堂教学研究	课堂研究_特设专栏：中式课例研究	2025年04期	0	0
	中式课例研究（一）：确定主题和载体	宁锐杨玉东	中小学课堂教学研究	课堂研究_特设专栏：中式课例研究	2025年02期	0	0
	中式课例研究：主要特征及方法体系	杨玉东严加平宁锐	中小学课堂教学研究	课堂研究_特设专栏：中式课例研究	2025年01期	0	0

中式课例研究（三）：基于磨课模式的过程循证

作者：杨玉东宁锐严加平

机构：上海市教育科学研究院普通教育研究所四川师范大学数学科学学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年04期

10-14 ，共5页

摘要：中式课例研究是以教育教学实际问题解决为导向，群体合作开展的课堂教学改进的系列校本教研行动，在实践中常常表现为磨课研究。课例研究中磨课模式的选择关乎在实践中循证的过程和运作方式。常见的磨课模式有一课多磨、同课异构、异课同构等，也有多种模式的混合运用，并且在新型磨课模式中，“课”的边界不断被打破。磨课背后的循证实践分别指向课堂教学改进，课例研究主题认识的深入推进和教师工作场域中专业学习的不断推动。

关键词：中式课例研究；磨课模式；过程循证；课例研究方法；

阅读量：0

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中式课例研究（一）：确定主题和载体

作者：宁锐杨玉东

机构：四川师范大学数学科学学院上海市教育科学研究院普通教育研究所

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年02期

12-16 ，共5页

摘要：中式课例研究是以教育教学实际问题解决为导向，群体合作开展的课堂教学改进的系列校本教研行动，研究的主题和载体是必要条件。文章在对一些已发表的典型课例研究成果做分析之后，归纳出确立课例研究主题的四个层面（教育政策、教育理论、学科教学、教育主张），提出选择课例研究载体的三个要点（载体与主题契合度、载体自身典型性、载体实施便利性）和四个技巧（依据学期时段、教材体系、文献梳理、教研关注点而定），并提出主题和载体确立后进一步做延展性分析的要点。

关键词：中式课例研究；主题与载体；课例研究方法；

阅读量：0

下载量：0

被引数：0

中式课例研究：主要特征及方法体系

作者：杨玉东严加平宁锐

机构：上海市教育科学研究院普通教育研究所四川师范大学数学科学学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年01期

13-18 ，共6页

摘要：中式课例研究是国际比较语境下的用语，它是以教育教学实际问题解决为导向，以群体合作方式改进课堂教学的系列校本教研行动。中式课例研究以独有的教研制度保障、磨课研究为基本范式，内隐的强学科性是根本特征。中式课例研究在长期的经验性教研活动中逐步形成了系列方法，覆盖了课例研究的前期准备阶段（预研究）、实施阶段（磨课研究）、总结阶段（成果提炼）等不同层面的具体方法。这一系列具体方法构成了相对完整的从逻辑起点到过程运作，再到结果指向的结构关系。

关键词：中式课例研究；方法体系；磨课研究；

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