| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 中式课例研究（五）：学习目标制订 | 马萍 张雁冰 张程艳 杨玉东 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 中式课例研究（四）：学习内容和学情分析 | 庄丽凤 潘婷 杨玉东 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 中式课例研究（三）：基于磨课模式的过程循证 | 杨玉东 宁锐 严加平 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 中式课例研究（二）：主题和载体的循证研究 | 严加平 杨玉东 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 中式课例研究（一）：确定主题和载体 | 宁锐 杨玉东 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 中式课例研究：主要特征及方法体系 | 杨玉东 严加平 宁锐 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：中式课例研究 | 2025年01期 | 0 | 0 |
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