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中式课例研究（七）：观察工具设计与开发

潘婷 杜楠君 庄海燕 杨玉东

上海市嘉定区第一中学附属小学 上海市教育科学研究院普通教育研究所

中式课例研究贯彻循证实践的理念，当磨课研究进入观课环节，证据的产生及收集依赖于课堂观察工具的开发与使用。课堂观察工具设计与开发需基于课例研究的主题及载体，围绕“观察什么”和“如何观察”两大核心问题展开，通过确定观察维度、细化维度指标、形成记录工具的路径，设计并开发出匹配观察需求、贴合观察目标、针对观察内容的课堂观察工具，使得观察工具既能服务于课例研究主题深入推进需要，又能服务于课例研究载体课堂改进需求。
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【栏　目】 课堂研究_特设专栏：中式课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 中式课例研究 ; 观察工具 ; 设计与开发 ; 方法体系 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年08期 第11-15页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]潘婷，杜楠君，庄海燕，杨玉东，. 中式课例研究（七）：观察工具设计与开发[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(08): 11-15.

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