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基于思维进阶的高中英语非故事类文本拓展阅读教学实践

李君繁 杨静艳

江苏省太湖高级中学 无锡市滨湖区教育研究发展中心

高中非故事类文本阅读是培养学生高阶思维能力的有效途径。文章结合教学实例，提出通过多角度选择阅读材料、分层次设计阅读活动、个性化解决实际问题等途径，以促发高中生思维进阶，实现思维品质的动态提升，培养思维的逻辑性、批判性和创新性。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 非故事类文本 ; 拓展阅读 ; 思维品质 ; 思维进阶 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年08期 第65-69页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]李君繁，杨静艳，. 基于思维进阶的高中英语非故事类文本拓展阅读教学实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(08): 65-69.

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