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基于教育数学思想的初高中教学衔接探索——以“锐角的余弦和直角的余弦”为例

李天美 代红军

昆明市官渡区第六中学 云南师范大学教育学部

教育数学思想是汇集数学和教育学已有研究成果于一体并进行再创造的智慧结晶，能让数学学习变得更容易。文章以教育数学思想为指导，《新思路数学》教学内容为载体，通过创设情境、问题解决、借题发挥和小组合作等四个环节，构建初高中数学教学衔接的实践路径，以此促进初中学生从数学学习心理、数学知识、数学能力、数学方法等方面与高中数学学习的衔接。
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【栏　目】 特设专栏:新青年数学教师工作室
【分　类】 基础教育
【关键词】 教育数学思想 ; 教学衔接 ; 初中数学 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年08期 第81-86页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]李天美，代红军，. 基于教育数学思想的初高中教学衔接探索——以“锐角的余弦和直角的余弦”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(08): 81-86.

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《基于教育数学思想的初高中教学衔接探索——以“锐角的余弦和直角的余弦”为例》

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