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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	聚焦数学思维宽度的解题研究	刘鹏朱昊黄贤明	中小学课堂教学研究	特设专栏:新青年数学教师工作室	2025年03期	0	0
	HPM视角下“圆柱、圆锥、圆台和球”的教学设计与思考	黄贤明	中小学课堂教学研究	特设专栏:新青年数学教师工作室	2025年02期	0	0
	数学教学培养学生批判性思维的特征与策略思考	李亚琼宁连华杨晓丹	中小学课堂教学研究	特设专栏:新青年数学教师工作室	2025年01期	0	0

聚焦数学思维宽度的解题研究

作者：刘鹏朱昊黄贤明

机构：义乌市北苑中学义乌市教育研修院苏州高新区景山实验初级中学校

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年03期

81-86 ，共6页

摘要：数学解题成果的好坏受到思维品质中灵活性的影响。文章以几何问题为例，通过聚焦知识表征呈现思维宽度、聚焦方法演绎丈量思维宽度、聚焦本源探究突破思维宽度，以图、表相关联的解题理论来审视解题过程的思维灵活性，寻求两者之间的契合点，系统构建解题研究中的数学思维宽度，开阔试题研究的视野，迎接考试命题改革的新局面。

关键词：思维灵活性；思维宽度；解题研究；

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HPM视角下“圆柱、圆锥、圆台和球”的教学设计与思考

作者：黄贤明

机构：华东师范大学数学科学学院苏州高新区景山实验初级中学校

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年02期

82-86 ，共5页

摘要：立体几何是培养学生数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的重要载体。文章通过从横向比较视域下的教材内容分析和纵向比较视域下的学生学情分析，对“圆柱、圆锥、圆台和球”展开思考，梳理了旋转体概念的相关史料，并基于HPM视角对“圆柱、圆锥、圆台和球”展开教学设计与思考，提出要挖掘数学史料背后的育人价值，彰显数学史对教学的促进作用。

关键词： HPM ；旋转体概念；教学设计；立体几何；

阅读量：0

下载量：0

被引数：0

数学教学培养学生批判性思维的特征与策略思考

作者：李亚琼宁连华杨晓丹

机构：江苏第二师范学院数学科学学院南京大学教育研究院南京师范大学数学科学学院贵州师范大学数学科学学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年01期

81-86 ，共6页

摘要：文章基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，对批判性思维的内涵进行再审视，指出批判性思维是一种具有学科融合性的综合思维品质，其具有自指性、多向性、跨界性、开放性等特征，而数学教学中培养学生批判性思维的特征兼备系统性、进阶性、情境性及延迟性。基于此，文章以苏科版数学八年级下册“反比例函数的图像与性质”为知识载体，思考指向培养学生批判性思维的数学教学策略。

关键词：批判性思维；进阶性；延迟性；他者情境；自我情境；

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