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基于STEAM理念的初中数学项目式学习实践与思考——以“如何合理规划交通信号灯”为例

陈锋 刘艳红 霍锐泉

江苏第二师范学院 扬州大学教育科学学院 广州市南沙东涌中学

初中数学项目式学习实践活动能为学生提供真实场景下数学知识的应用机会，从而促使学生主动积累数学活动经验。本文结合STEAM理念和跨学科教学内涵，提出在STEAM理念框架下进行项目式学习的实践路径，并以“如何合理规划交通信号灯”项目式学习为例，深入探讨初中数学项目式学习的实践路径和策略，为STEAM理念的本土化教学提供新的路径参考。
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【栏　目】 课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 STEAM理念 ; 跨学科 ; 项目式学习 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年08期 第7-10页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2025年08期）

导出/参考文献
[1]陈锋，刘艳红，霍锐泉，. 基于STEAM理念的初中数学项目式学习实践与思考——以“如何合理规划交通信号灯”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(08): 7-10.

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