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中式课例研究（五）：学习目标制订

马萍 张雁冰 张程艳 杨玉东

北京市海淀区教师进修学校 北京市第十九中学 北京市第二十中学 上海市教育科学研究院普通教育研究所

学习目标是课例研究载体的“灵魂”，课例研究中学习目标制订具有双重属性。学习目标制订需要依据课程标准、教材、学生学情，学习目标表述需要注重层次性和对应预期的学习行为、条件、水平，还要与课例研究的关键词相结合。课例研究中学习目标的制订能通过设计工具收集实证数据来优化和改进。
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【栏　目】 课堂研究_特设专栏：中式课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 中式课例研究 ; 学习目标 ; 方法体系 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年06期 第12-16页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年06期）

导出/参考文献
[1]马萍，张雁冰，张程艳，杨玉东，. 中式课例研究（五）：学习目标制订[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(06): 12-16.

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