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“教—学—评”一体化视角下高中英语多轮续写协同研究

高华清 何爱晶

清华附中湾区学校 广州大学外国语学院

多轮续写是读后续写的一种变体,多轮续写的协同性是决定续文质量高低的关键因素。续文的协同性主要体现在主题意义、人物情感、情节内容和情境语言等四个维度,评价渗透于所有的教学环节,并促进协同的发生。文章以绘本Waiting for Goldie为例,构建了基于“教—学—评”一体化的多轮续写流程框架,旨在探索提升多轮续写协同效应的路径和方法。

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[1]高华清,何爱晶,. “教—学—评”一体化视角下高中英语多轮续写协同研究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(06): 64-69.

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《“教—学—评”一体化视角下高中英语多轮续写协同研究》

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