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人工智能赋能备课的人机协同逻辑与基本策略——以构建三层级解读人工智能备课工具为例

蔡荣 梅培军

温州大学教育学院

随着人工智能技术的迅猛发展，人工智能在教育领域的应用愈发广泛。人工智能在信息检索和教学设计等方面表现出色，但教学思想的缺乏导致其在备课过程中难以实现教学的深度化和结构化。文章旨在训练人工智能，重构其赋能教师备课的路径，并在模型训练阶段设计具备教学思想的人工智能核心，通过系统的训练和优化，使人工智能更有效地辅助教师备课。
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【栏　目】 课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(三十四)
【分　类】 基础教育
【关键词】 人工智能赋能备课 ; 教师备课 ; 三层级阅读教学理论 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年06期 第26-33页 （共8页）

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中小学课堂教学研究（2025年06期）

导出/参考文献
[1]蔡荣，梅培军，. 人工智能赋能备课的人机协同逻辑与基本策略——以构建三层级解读人工智能备课工具为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(06): 26-33.

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