首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中英语教学：词汇教学方法的探索与实践	蔡荣霞	中学生英语	教学理论与实践	2024年12期	10	0
	在层级进阶教学中促成阅读能力与阅读情意的协同发展	梅培军蔡荣	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十三）	2024年04期	347	0
	浅谈新形势下的初中语文教学策略	余红芳蔡荣平陈琴	真情	语文教育	2020年11期	687	0

初中英语教学：词汇教学方法的探索与实践

作者：蔡荣霞

机构：云南省昭通市昭阳区凤凰街道办事处中学

期刊《中学生英语》

2024年12期

19-20 ，共2页

摘要：引言在全球化背景下，英语的重要性日增。词汇，作为英语学习的基石，其教学方法亟待创新以适应现代教育环境。随着新的教育理念和技术的出现，我们面临着如何更有效、有趣地教授词汇的挑战。本文旨在探索这些新方法，为英语教育者提供新的视角和思路。1.词汇教学的重要性在语言学习中，词汇无疑是最基础的组成部分。它是构建句子、段落和整篇文章的基石。对于初中生来说，这一阶段的词汇学习将为他们的高中乃至大学英语学习打下坚实的基础。因此，

被引数：0

在层级进阶教学中促成阅读能力与阅读情意的协同发展

作者：梅培军蔡荣

机构：温州大学教育学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年04期

35-39 ，共5页

摘要：语文阅读教学往往重能力而轻情意，抑或阅读情意教学过于笼统，使教学陷入浅层化、无序化的泥淖。阅读能力与阅读情意之间具有同构动态性、层次结构性、双向建构等特点，层级进阶理论可以推进能力的提升、思维的发展，同时也关注情感、态度、价值观等品格的培养。根据“三层级文本解读理论”，学生在释义层抓住文章线索，激发情感觉知；在解码层体味修辞之美，引发情感共鸣；在评鉴层读写迁移，启迪情感智慧。层级进阶理论能推进语文阅读教学双向发展，促进阅读能力与阅读情意的双向融合，建构以素养为导向的阅读模型。

关键词：层级进阶；核心素养；阅读能力；阅读情意；协同发展

阅读量：347

下载量：0

被引数：0

浅谈新形势下的初中语文教学策略

作者：余红芳蔡荣平陈琴

机构：云南省昭通市鲁甸县火德红中学

期刊《真情》

2020年11期

135 ，共1页

摘要：进入初中阶段，语文知识教学的内容逐渐加深，从小学阶段的直观、感性的语文基础知识点教学，开始过渡到对语文知识进行完整、系统性的知识体系构建，以及对学生知识运用能力、思维方法的培养，教学内容的深度和广度都有了很大的提升。因此，初中语文教学的方法和策略，成为初中语文课堂教学质量的重要保障，也越来越成为广大一线语文教育工作者和相关教育教学研究者所关注的重要课题。本文，从初中语文教学现状的分析入手，尝试探析提高初中语文课堂教学质量和效率的具体措施。

关键词：初中语文；课堂教学；新形势；策略

阅读量：687

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知