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教学主张提炼：基于骨干教师个人实践话语的循证分析
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吴欣歆
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中小学管理
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探索
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2024年10期 |
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依托学习内容生成具体经验
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《小二黑结婚（节选）》教学艺术镜头
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2024年12期 |
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探寻古白话小说的基本特点
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《三顾茅庐》教学艺术镜头
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2024年11期 |
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主持人语:立足“这一篇”的特殊之处
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《致大海》教学艺术镜头
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2024年10期 |
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学习策略的建构与重构
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《回忆我的母亲》教学艺术镜头
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2024年09期 |
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共情：解读《故都的秋》的一个新视角
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韩再彬
吴欣歆
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年12期 |
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文学知识结构化的教学实现
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赖颖芝
吴欣歆
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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2024年10期 |
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新课标背景下的学习内容选择与组织
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吴欣歆
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中学语文教学
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中语视点_聚焦语文真问题 如何基于学科基本问题设计语文学习任务
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2024年06期 |
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在任务与活动中展开整本书阅读过程
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吴欣歆
韩再彬
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
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主持人语：理性精神的表现与表达
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《人应当坚持正义》教学艺术镜头
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2024年08期 |
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主持人语:多角度展现科幻小说的魅力
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《带上她的眼睛》教学艺术镜头
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2024年07期 |
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主持人语:“文学阅读与写作”的课程内容与教学内容
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《秦腔》教学艺术镜头
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2024年06期 |
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主持人语:文学语言的魅力
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《壶口瀑布》教学艺术镜头
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2024年05期 |
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“文学阅读与写作”视角下的《梦游天姥吟留别》教学
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《梦游天姥吟留别》教学艺术镜头
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2024年04期 |
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“你为我想想”是“一个怎样的难题”——《我与地坛（节选）》的一种读法
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韩再彬
吴欣歆
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语文学习
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教学_重读
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2024年02期 |
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主持人语：正史传记阅读中的比较辨析
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《苏武传》教学艺术镜头
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2024年02期 |
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指向“思辨性阅读与表达”的《马说》教学
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《马说》教学艺术镜头
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2024年03期 |
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如何在阅读过程中生成问题
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吴欣歆
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语文学习
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教学_镜头 《卖油翁》教学艺术镜头
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2024年01期 |
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小学语文教育中的社会情感学习
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吴欣歆
王广杰
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小学语文
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理念引领
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2024年06期 |
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“整本书阅读”过程性评价量表的开发与使用
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杨新颖
吴欣歆
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福建教育
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教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究
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2024年10期 |
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赣B2-20210313
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