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指向“思辨性阅读与表达”的《马说》教学

吴欣歆

北京师范大学文学院

“说者，释也，解释义理而以己意述之也”，“说”将普遍性的道理，用自己的方式、自己的情感体验呈现，兼具公共性和个性化的特点。想“说”，需要契机，大多要面对现实问题，借助“释”探求解决方案，描述实然，构建应然。针对现实有理有据地发表观点，探求改变的路径，“说”的作者大多有责任心、使命感，渴望发表自己的观点和主张，渴望贡献力量推动社会进步。
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【栏　目】 教学_镜头 《马说》教学艺术镜头
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年03期 第22-23页 （共2页）

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语文学习（2024年03期）

导出/参考文献
[1]吴欣歆，. 指向“思辨性阅读与表达”的《马说》教学[J]. 语文学习 . 2025(03): 22-23.

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