“文学阅读与写作”视角下的《梦游天姥吟留别》教学
吴欣歆
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“文学阅读与写作”的学习目标与内容提出：“……（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。……（4）养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。”从这个角度来看，四个教学镜头可以形成一个贯通的整体。
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