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在转化运用中实现整本书阅读的现实价值

余党绪

“整本书阅读与研讨”在推进与实践中遇到了很多挫折，其虽然是新课标设定的学习任务群，是教材落定的教学单元，但在很多地方仍然形同虚设。观念上的偏见及其所导致的实践偏差，显然是不可忽略的原因。在观念上，很多人依然将整本书阅读等同于课外阅读，视其为语文学习的“外挂”甚至累赘，未能在课程系统中把握整本书阅读的价值与意义。在这样的观念指导下，即使开展了整本书阅读教学，其教育功能也难以真正实现，教学效益也难以体现。
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【栏　目】 教学_听课_评课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年04期 第51-53页 （共3页）

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语文学习（2024年04期）

导出/参考文献
[1]余党绪，. 在转化运用中实现整本书阅读的现实价值[J]. 语文学习 . 2025(04): 51-53.

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