| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “整本书阅读”过程性评价量表的开发与使用 | 杨新颖 吴欣歆 | 福建教育 | 教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 微课程教学法学习任务单的研究与实践 | 张小波 | 中学化学教学参考 | 教法指导 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 优化学习任务单设计 提升整本书阅读能力 | 韩洁 王燕红 | 现代中小学教育 | 语文视角 | 2024年08期 | 3 | 0 | ||
| 学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践 | 禹法芹 | 中学课程辅导 | 教学实践 | 2024年25期 | 14 | 0 | ||
| 借助阅读层次理论推进《骆驼祥子》整本书阅读 | 范伟华 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年23期 | 25 | 0 | ||
| 后疫情时代高校OBE理念的在线教学研究 | 余霞 | 文渊·高中版 | 高教研究 | 2020年07期 | 491 | 0 |
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