学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践
禹法芹
随着新课程改革的深入推进,如何有效提升初中生物学课堂教学效果成为教育工作者探索的重要课题。学习任务单作为一种创新的教学工具,通过明确的学习目标、具体的实施计划和步骤,不仅能够引导学生主动探索学习,还能提高教学的针对性和实效性。为此,从学习任务单的基本概念出发,分析其在生物学课堂中的重要作用,进而提出四个具体的实践策略:创设学习情境、生活化教学内容、构建生物学概念和形成知识脉络,以期为初中生物学教学提供新的思路和方法。