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借助阅读层次理论推进《骆驼祥子》整本书阅读

范伟华

浙江临海市教师进修学校

借助阅读层次理论，以《骆驼祥子》为例，探索有序推进整本书阅读的教学路径。通过基础阅读理情节、检视阅读知人物、分析阅读明主题、主题阅读拓视野等实践活动，分层次逐步推进整本书阅读教学。在具体操作中，运用学习任务单帮助学生达成目标，获得阅读经验。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 “阅读层次”理论 ; 整本书阅读 ; 学习任务单 ;
【出　处】 《中学语文》2024年23期 第54-55页 （共2页）

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中学语文（2024年23期）

导出/参考文献
[1]范伟华，. 借助阅读层次理论推进《骆驼祥子》整本书阅读[J]. 中学语文 . 2024(23): 54-55.

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