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利用思维导图助力初中语文“读写一体化”教学

王长通

福州市福清海口中学

在初中语文教学中，阅读与写作紧密相连。阅读为写作积累素材，而写作则有助于深化阅读理解。然而，当前教学中两者常出现割裂现象，需加强“读写一体化”教学。为此，教师应从学生视角出发，结合教材内容，运用思维导图教学方式，明确读写目标，完善教学体系。思维导图不仅能突破传统模式，还能促进学生高效阅读与写作，提高学生表达能力，就此展开研究，探索利用思维导图助力初中语文“读写一体化”的教学策略。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维导图 ; 初中语文 ; 读写一体化 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年23期 第22-24页 （共3页）

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中学语文（2024年23期）

导出/参考文献
[1]王长通，. 利用思维导图助力初中语文“读写一体化”教学[J]. 中学语文 . 2024(23): 22-24.

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