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初中语文读写结合教学设计——以《梦回繁华》为例

陈江南

福建南安市第六中学

以《梦回繁华》为例，教师应从文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个角度设计读写教学目标。教师在设计教学流程时，应注意创设教学情境，设计阅读任务，设计趣味活动，布置写作作业，最后指引学生回顾读写过程，旨在通过读写结合教学培养学生核心素养，为学生的长远发展提供积极影响。
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【栏　目】 教学_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 初中语文 ; 读写结合 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学语文》2024年23期 第68-70页 （共3页）

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中学语文（2024年23期）

导出/参考文献
[1]陈江南，. 初中语文读写结合教学设计——以《梦回繁华》为例[J]. 中学语文 . 2024(23): 68-70.

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