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儿童哲学视角下的整本书阅读实施策略——以六上第四单元《童年》为例
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李小梅
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
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一路向西取“真经”——五下《西游记》教学
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陈欣越
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
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在任务与活动中展开整本书阅读过程
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吴欣歆
韩再彬
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
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从顽皮男孩到小英雄——六下《汤姆·索亚历险记》整本书阅读创意教学
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李子裕
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
0 |
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探寻英雄成长的密码——四下《小英雄雨来》整本书阅读创意教学
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梁昌辉
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
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读读儿童故事 种下愿望种子——二下“快乐读书吧”创意教学
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蔡海峰
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
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巧用图示，让古典名著的魅力“可见”——以五下《景阳冈》教学为例
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陈正
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
0 |
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“班级聊书会”：助力学生提升阅读能力
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马军
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年Z1期 |
0 |
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中国原创图画书培育文化自信的路径建构
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毛园丽
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年31期 |
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体认故事魅力 润泽生命成长——五上《中国民间故事》阅读分享课实录及评析
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宋国萍
盛新凤
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年22期 |
0 |
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寓言中的狐狸:在类比与关联中推动整本书深度阅读——三年级《伊索寓言》整本书交流分享课
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黄剑
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年22期 |
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在磨难中追寻幸福——三上《安徒生童话》整本书阅读推进课
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佘娟
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年22期 |
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指向创造性思维培养的整本书阅读教学实践——以六下《鲁滨逊漂流记》整本书教学为例
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楼琳
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年19期 |
0 |
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基于思辨性整本书阅读的教学活动探究——六上《童年》阅读分享课
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王宇燕
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年19期 |
0 |
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三径贯通:“整本书阅读”学习任务群设计与实施路径——以三上《稻草人》整本书阅读教学为例
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钱萍
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年19期 |
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不灭的灵魂——四下《海的女儿》整本书阅读探究课教学
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王崧舟
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年16期 |
0 |
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从《西游记》到“神奇的探险之旅”
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蔡淳之
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年13期 |
0 |
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振奋的,就是最好的——刍议红色经典整本书共读的选择策略
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季科平
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年13期 |
0 |
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基于审美创造的低年级整本书阅读——二年级《打瞌睡的房子》《当毕加索遇见马蒂斯》教学
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王艳霞
闫学
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年10期 |
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班级读书会：让整本书阅读由被动转向主动——以《鲁滨逊漂流记》阅读交流课为例
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周超
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小学教学设计
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“整本书阅读”学习任务群
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2024年10期 |
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