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在磨难中追寻幸福——三上《安徒生童话》整本书阅读推进课

佘娟

江苏省如东县双甸镇石甸小学

【阅读目标与内容安排】《安徒生童话》由多篇故事汇编而成，阅读时可分三个阶段推进：第一阶段为导读阶段，简单了解作者和作品，制订阅读计划，开展试读活动，可安排1课时；第二阶段为读中推进阶段，通过主题阅读活动，从不同角度感受童话的故事情节、人物特点和故事主题，可安排2～3课时；第三阶段为交流展示阶段，引导学生通过童话创编、故事展演、海报设计等方式展示阅读成果，可安排1～2课时。
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【栏　目】 “整本书阅读”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年22期 第41-43页 （共3页）

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小学教学设计（2024年22期）

导出/参考文献
[1]佘娟，. 在磨难中追寻幸福——三上《安徒生童话》整本书阅读推进课[J]. 小学教学设计 . 2024(22): 41-43.

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《在磨难中追寻幸福——三上《安徒生童话》整本书阅读推进课》

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