卷首语

• 文化自信：语文课程的使命

  韩国权; (1)

教学新论

• 人性探究：靶向学生个性发展的阅读意义建构——以《西游记》阅读指导...

  郑由珍; (4-8)

• 领悟语言表达的逻辑力量——六下《为人民服务》文本解读及教学追求

  季玲; (8-11)

教学策略

• 联结:探诗词传承之源 培文化自信之根

  蓝海燕; (12-14+35)

• 指向创意表达的口语交际教学实施路径及实践转向

  李春清; (15-18)

封面

• 跨学科学习的内容承载、实践路径及评价设计

  沈晓敏; (19-22)

名师示范

• 品读神奇魅力 感受神奇力量——二下《羿射九日》教学实录

  孙双金; (23-27+31)

• 借助剧本创作 “玩转”简要复述——四上《西门豹治邺》教学实录及赏...

  何夏寿;孙世梅; (28-31)

“思辨性阅读与表达”学习任务群

• 深度还原现场 感受人物品质——四下《“诺曼底号”遇难记》教学实录...

  陆智强;鱼利明; (32-35)

“整本书阅读”学习任务群

• 三径贯通:“整本书阅读”学习任务群设计与实施路径——以三上《稻草...

  钱萍; (36-39)

• 基于思辨性整本书阅读的教学活动探究——六上《童年》阅读分享课

  王宇燕; (40-42+49)

• 指向创造性思维培养的整本书阅读教学实践——以六下《鲁滨逊漂流记》...

  楼琳; (43-45)

片断举隅

• 儿童读写经验发展的“审美”进阶——提升儿童审美创造力的路径探寻

  梅艳; (46-49)

教法例谈

• 素养导向下结构化单元学习设计寻绎

  吴秀珍; (50-52)

• 单元整体教学视域下的单篇教学——以三下《慢性子裁缝和急性子顾客》...

  张静; (53-55)

• 任务群视域下的“古诗词诵读”板块教学思考

  李平平; (56-59)

评价研究

• 小学应用文习作教学“教-学-评”一体化推进策略——以六上《学写倡...

  黄华萍; (60-63)

教研在线

• 童话教学中实现学生思维能力提升的路径探寻——以二下《大象的耳朵》...

  陈露; (64-66)

• 辨析:指向人物品质感悟的思辨性教学探究——以四下《黄继光》教学为...

  王兵; (67-69)

大赛作品选登[第16届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]

• 多元识写生字 传讲先祖故事——二下《黄帝的传说》教学

  刘子源; (70-72)

无内容