卷首语

• 教师的课程观、学生观、语言观是教学评一致的根本保障

  陈力; (1)

教学策略

• 体验式学习在小学英语词汇课中的运用

  俞林; (4-7)

• 基于主题意义教学的非故事类绘本阅读教学策略探究——以《新魔法英语...

  岳紫嫣; (8-10)

教案精选

• PEP《英语》三(下)Unit 5——Do you like p...

  沈丽君; (10-12)

• 译林版《英语》六(下)Unit 8 Our dreams Sto...

  王静; (14-16)

• 基于单一课时内主线结构的英语阅读学习活动设计——以译林版《英语》...

  黄超; (17-19)

活动设计

• 英语情景剧“Say no to the useless thin...

  俞罗娜; (13-14)

• “Solar Terms in Spring”英语综合实践活动教...

  郑醉榴; (67-70)

感悟名师

• 探索跨学科融合之奥妙 感受中华文化之魅力——观“Journey ...

  陈文;顾克珠; (20-22)

教例诊断

• 小学英语课内外融合写作的问题与改进

  潘志琴; (23-26)

获奖作品选登[第16届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]

• 基于文化意识培养的小学英语单元主题作业设计策略

  李文英; (27-29)

教法例谈

• 基于英语学习活动观的小学英语故事板块教学实践

  杨金华; (30-33)

• 让思维可视:英语绘本融合阅读中概念图示的联想价值——以译林版《英...

  郑建英; (34-37)

• 主题意义探究:学科育人的实践路向——以译林版《英语》六(下)Un...

  曹伟华; (38-41)

• 基于“教—学—评”一体化的小学英语项目式学习探究

  周小丽; (42-45)

• 中华优秀传统文化在小学英语教学中的融入——以《新标准英语》(一起...

  张丕峰; (46-49)

• 小学英语跨学科教学主题确立的实践与思考

  范从娟; (49-52)

• 基于结构化阅读的小学英语写作能力培养实践

  高纯; (53-55)

• 英语学习活动观指导下的绘本深层阅读教学设计——以《黑布林英语阅读...

  李家钰; (56-59)

• 基于思维品质提升的小学英语项目化学习实施策略——以PEP《英语》...

  胡晓聪; (60-62)

评价设计

• 素养立意下小学英语阅读试题的命制

  周敏; (63-66)

备课资料

• 繁花似锦 吉祥如意

  乐伟国; (66)

教研札记

• 探索小学英语教学目标设计的新路径

  朱红艳;刘连红; (70-72)

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