卷首语

• 实施跨学科主题学习需要注意的几个原则

  陈力; (1)

教学策略

• 体验式学习在小学英语故事课中的运用

  俞林; (4-7)

• 从符号到意义,小学英语姓名的文化内涵及教学建议

  于波; (8-9)

• 基于“教—学—评”一体化的小学英语单元作业设计策略

  吴莹; (10-14)

• 巧用教材,用英语讲好中国故事

  方思颖; (14-15)

• 小学英语跨学科主题学习的实践——以Party designer为...

  贾继平; (16-19)

获奖作品选登[第16届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛]

• 译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays Stor...

  刘子玮; (20-21)

教案精选

• PEP《英语》三(下)Unit 2 My family C St...

  王淑文; (22-24)

• PEP《英语》四(下)Unit 4 At the farm Pa...

  曾晓艺; (25-27)

• 译林版《英语》五(下)Unit 4 Seeing the doc...

  葛秀娟;周正荣; (28-31)

• PEP《英语》六(下)Unit 4 Then and now P...

  吴芳; (31-35)

备课资料

• 中英文标点符号使用区别

  王快林; (35)

• 你了解“找”吗？

  姜秀灵; (45)

• like的多种用法

  李盛琴; (49)

• 区别age与year的用法

  乐伟国; (72)

教法例谈

• 指向育人的小学英语教学实践与思考

  张丽宁; (36-39)

• 指向主题意义的小学英语绘本阅读教学实践——以《黑布林英语阅读》a...

  唐梦漪; (40-42)

• 主题意义探究:Story time板块课内外融合教学的新视角

  陈洁; (43-45)

• 单元整体视域下的小学英语语法教学实践——以译林版《英语》六(下)...

  沈夕然; (46-49)

磨课手记

• 例谈小学英语迁移创新类活动的优化设计——以译林版《英语》四(下)...

  言群; (50-53)

作业设计

• 基于深度学习的小学英语单元整体作业设计策略——以译林版《英语》五...

  蔡爱萍; (54-56)

• 核心素养导向的小学英语绘本与主教材融合作业设计——以译林版《英语...

  王艳蕾; (57-59)

• “双减”背景下小学英语有效作业设计与实施

  李美艳; (60-63)

评价设计

• 促进“教—学—评”一致:小学英语故事类语篇教学中的表现性评价策略

  胡英博; (64-67)

• 表现性评价:推动“素养本位”的小学英语教学走向深度

  王晓燕; (68-71)

活动设计

• 英语生活情景剧“A Home Visit”

  石敏颖; (71-72)

无内容