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小学英语跨学科主题学习的实践——以Party designer为例

贾继平

浙江省杭州天地实验小学

随着课程改革的发展和社会对人才培养的迫切需求，跨学科作为一种组织课程的方式，逐渐受到越来越多的关注。急剧增长的信息数据淡化了学科界限和知识边界，知识的应用与问题的解决日趋强烈地需要各类相关知识的交叉与互补。《义务教育英语课程标准（2022年版）》在教学提示中指出，教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。
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【栏　目】 教学策略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年12期 第16-19页 （共4页）

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小学教学设计（2024年12期）

导出/参考文献
[1]贾继平，. 小学英语跨学科主题学习的实践——以Party designer为例[J]. 小学教学设计 . 2024(12): 16-19.

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