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基于深度学习的小学英语单元整体作业设计策略——以译林版《英语》五(上)Unit 8 At Christmas为例

蔡爱萍

江苏省江阴市华士实验小学

作业是课堂学习的延续，也是教学工作的重要构成部分，是学生为了完成学习任务，独立从事的学习活动。它不仅能帮助学生及时巩固、消化、理解或迁移课上已经学过的知识，还有助于培养良好的学习习惯、独立人格、合作精神、创新能力，促进思维发展。本文以译林版《英语》五（上）Unit 8 At Christmas为例，阐述深度学习理念下的小学英语单元整体作业设计策略。一、基于单元主线，明晰整体目标，构建作业体系在单元整体教学思路指导下，教师应整体分析单元教学内容，综合考虑自身教学情况和学情，定位单元主题意义以及以此为依据的学习能力发展主线，
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【栏　目】 作业设计
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年12期 第54-56页 （共3页）

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小学教学设计（2024年12期）

导出/参考文献
[1]蔡爱萍，. 基于深度学习的小学英语单元整体作业设计策略——以译林版《英语》五(上)Unit 8 At Christmas为例[J]. 小学教学设计 . 2024(12): 54-56.

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