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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	体认故事魅力润泽生命成长——五上《中国民间故事》阅读分享课实录及评析	宋国萍盛新凤	小学教学设计	“整本书阅读”学习任务群	2024年22期	0	0
	学习工具在想象类习作中的嵌入研究——四下“故事新编”习作教学实录及点评	姚惠平盛新凤	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年16期	0	0
	设计革命纪念馆入情入境悟“清贫”——五下《清贫》教学	慎秀峰盛新凤	小学教学设计	“文学阅读与创意表达”学习任务群	2024年10期	0	0

体认故事魅力润泽生命成长——五上《中国民间故事》阅读分享课实录及评析

作者：宋国萍盛新凤

机构：浙江省湖州市南浔区水晶晶新城学校湖州市教育科学研究中心

期刊《小学教学设计》

2024年22期

46-49 ，共4页

摘要：板块一：回顾阅读过程，趣味猜故事师：这整整一个月，我们都在读《中国民间故事》。你是怎么阅读这本书的？生：我是带着问题默读的。师：这是一种阅读的好方法。生：我是每天阅读几个故事。师：确实，像这种由一个个小故事组成的汇编书，在制订阅读计划时，要规划好每天读几篇。

被引数：0

学习工具在想象类习作中的嵌入研究——四下“故事新编”习作教学实录及点评

作者：姚惠平盛新凤

机构：浙江省湖州市湖师附小教育集团（西山漾校区）湖州市教育科学研究中心

期刊《小学教学设计》

2024年16期

28-31 ，共4页

摘要：【教学目标】1.借助“故事刮刮乐”学习工具唤醒已知故事，激活记忆储备，盘活习作选材，为确定新编故事做好适应性铺垫。2.紧扣新编故事结局，借助“故事波折卡”学习工具增加故事波折点，结合生活经验和阅读经验想象最意想不到的地方，练写精彩片段。

被引数：0

设计革命纪念馆入情入境悟“清贫”——五下《清贫》教学

作者：慎秀峰盛新凤

机构：浙江省湖州市织里镇晟舍小学湖州市教育科学研究中心

期刊《小学教学设计》

2024年10期

25-27 ，共3页

摘要：【教学目标】1.以布置“红色事件追忆展区”为任务，通过分析梳理、归类比较，认读本课生字词，了解课文主要内容，初步感受方志敏清贫的形象。2.以布置“红色图片陈列展区”为任务，通过合作探究、批注想象，聚焦三次搜查的片段，体会人物内心的想法，体会文章借助侧面描写展现人物形象的手法。3.以布置“红色记忆影音展区”为任务，抓住动作、神态、语言，感受人物的内心，传承“清贫”的精神品质。

被引数：0

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