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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于审美创造的低年级整本书阅读——二年级《打瞌睡的房子》《当毕加索遇见马蒂斯》教学	王艳霞闫学	小学教学设计	“整本书阅读”学习任务群	2024年10期	0	0
	革命文学阅读：让革命文化浸润童心——兼谈陆智强老师《小英雄雨来》整本书阅读课	闫学	语文教学通讯	课堂·教学_课堂	2024年15期	0	0

基于审美创造的低年级整本书阅读——二年级《打瞌睡的房子》《当毕加索遇见马蒂斯》教学

作者：王艳霞闫学

机构：浙江省杭州市余杭区未来科技城海曙小学

期刊《小学教学设计》

2024年10期

41-45 ，共5页

摘要：【整本书阅读构想】《打瞌睡的房子》《当毕加索遇见马蒂斯》两个绘本里都有不一样的房子。这些不同的房子作为绘本中的重要元素，既推进了绘本故事的情节发展，又鲜明体现了绘本的画面风格。以“房子”为切入点，将两个绘本架构联结引导学生开展阅读活动，可以提升儿童对线条、色彩、创作风格等的美学鉴赏能力。

被引数：0

革命文学阅读：让革命文化浸润童心——兼谈陆智强老师《小英雄雨来》整本书阅读课

作者：闫学

机构：余杭区未来科技城海曙小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年15期

51-52 ，共2页

摘要：在儿童阅读的实践领域，关于革命文学作品阅读一直没有引起足够重视。究其原因，主要有以下几个方面：一是对优秀革命文学作品的阅读价值及其意义的认识和理解不够到位，尤其是对中国革命文学作品存在不少偏见和认识误区：一直以来，不少教育工作者片面地认为革命文学作品侧重于思想和道德说教，艺术价值不高，因此在教育教学实践中不重视革命文学作品的阅读指导；二是对革命文学作品的遴选缺乏专业指导，导致优秀革命文学作品能够真正走进一线教师视野的书籍数量较少，质量堪忧；三是由于优秀革命文学作品在中小学阅读实践中的长期缺位，在很大程度上导致了一线教师对革命文学作品的阅读指导经验相对不足，这又反过来影响了革命文学作品阅读在实践层面的落地，从而形成恶性循环。

被引数：0

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