| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 循证教育治理的内涵特征、路径机制与推进策略 | 徐淼 汪佳成 宋萑 | 中小学管理 | 本刊视点 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构 | 宋萑 袁培丽 荣晴 | 中小学管理 | 本刊视点 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 以教育家精神铸就强国之师 | 宋萑 | 中小学管理 | 卷首 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 中国特有的教育家精神：生成逻辑、内涵特征与践行路径 | 宋萑 袁培丽 詹祺芳 | 中小学管理 | 大家论道 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 以钉钉子精神深化教师教育综合改革 | 宋萑 周深几 王兴洲 | 人民教育 | 封面主题_学习贯彻党的二十届三中全会精神 深化基础教育综合改革 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| 面向新质生产力建设高质量教师队伍的理论逻辑、价值内涵与实践路径 | 宋萑 汪佳成 孟君豪 | 人民教育 | 封面主题_筑牢培育和发展新质生产力的教育基底 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 人工智能时代教师的新使命 | 宋萑 | 教育科学研究 | 卷首语 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 课程领导视角下跨学科主题学习的实践困境与对策建议 | 宫臣 宋萑 | 基础教育课程 | 国家课程方案转化落地行动 | 2024年06期 | 0 | 0 |
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