本期关注_中国自主知识体系建构

• 课程与教学论中国自主知识体系建构的探索与实践——基于首届教育学（...

  袁帅;潘信林; (4-8)

国家课程方案转化落地行动

• 课程领导视角下跨学科主题学习的实践困境与对策建议

  宫臣;宋萑; (9-13+21)

• 大概念统摄下跨学科课程的开发与实施——以“走近岭南园林”校本课程...

  陈海华;郑林;黄志远; (14-21)

• 跨学科课程的设计与实施路径——以初中校本课程“长征”为例

  王炬辉; (22-27)

• “锦绣黄桃”跨学科主题校本课程的实践研究

  徐燕; (28-32)

科学教育

• 学生科学观念的形成、内化与应用

  王乐楷; (33-40)

大家观点_为深化基础教育课程教学改革建言献策

• 体现新时代要求的课程教学新体系，新在哪里？

  余文森; (41-42)

劳动教育

• 五育融合视域下“水稻一生”劳动课程的设计与实施

  张凤娴; (43-49)

教材使用_教材使用监测体系建设

• 教材使用监测报告的撰写

  王艳芳; (50-56)

教学研究

• 上一节有灵魂的语文研究课

  刘茂勇; (57-62)

• 单元整体教学视域下小学数学“联结课堂”的构建与实施

  陈红霞; (63-69)

教学研究_学科育人

• 传统体育融入教育教学的实践探索——以鄂尔多斯市东胜区为例

  韩晓霞;王英;吴艳玲;翟晓磊; (70-74)

教学研究_作业设计

• “教—学—评”一体化理念下的高中英语单元作业设计与实施

  刘睛敏;陈琼; (75-83)

考试评价

• 项目式测评：促进数学学科核心素养发展的学业评价方式——以“改造学...

  杨宏; (84-90)

管理创新

• 重构教育场域 科学幼小衔接

  宋洁;杨金香;李霞; (91-96)

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