大家观点

• 学习——面向更好的未来

  尹后庆; (4-6)

本期关注_教材使用监测体系建设

• 建立教材使用监测体系，为充分发挥教材育人功能提供制度保障

  莫景祺;王艳芳; (7-15)

• 中小学教材使用监测指标体系的价值取向和研制思路——以普通高中三科...

  王艳芳; (16-22)

• 中小学教材使用监测程序的设计理念与实践探索

  王艳芳; (23-29)

科学教育

• 跨学科概念视角下的科学跨学科实践

  杨杰;韩思思;郑永和;王晔; (30-36)

课程开发

• 古诗词校本课程的开发与实践——以“跟着古诗词游云龙山”校本课程为...

  周兵兵;张保勇;房敏;孙倩; (37-43)

教材建设

• 尺寸教材，国之大者：教材高质量发展根本价值的定位

  成尚荣; (44-46)

• 国家知识管理视角下的数智时代教材建设——第二十一届上海课程论坛综...

  闫媛媛;王怡婷;杨淏璇; (47-52)

教学研究_学科育人

• 大中小学思政教育一体化的实践路径

  任兴来; (53-56)

教学研究_大单元教学

• 基于语义的语文“大单元”考察

  彭笠; (57-63)

教学研究_项目学习

• 高质量项目学习的基本特征与设计要求

  白雪峰;綦春霞; (64-68)

• 基于项目式学习的道德与法治教学实践

  李颜言;熊鹰; (69-75)

• 指向高阶思维：项目式学习在综合实践活动中的运用

  刘建军; (76-81)

考试评价

• 数学学业述评的基本内涵、过程机理及实施要点

  刘绿芹;喻峥惠; (82-89)

国际视野

• 新加坡O-Level科学测评框架研究及启示

  曾维雲; (90-96)

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