本期关注:理解新教材,用好新教材

• 用好新教材 落实新理念——以北师大版初中物理新教材为例

  谢万媛;李春密;李新娟;刘卓壮; (4-9+16)

• 落实立德树人根本任务 编写培根铸魂英语教材——北师大版初中英语新...

  王蔷;王琦; (10-16)

• 通过研讨促进科学观念诞生——2024年教科版科学教材“研讨”板块...

  王小梅; (17-24)

科学教育

• 强化探究实践，做好科学教育加法

  高云峰; (25-32)

• 转化科学家创新成果，促创新人才培养

  孙亮亮;韩晓;潘辰境;党育杰;翁定悦;沈瑾;王磊;魏锐; (33-38)

• 指向高阶思维的初中科学主题情境链教学研究——以“光的折射”为例

  徐晓庆;徐土根; (39-43)

大家观点_为深化基础教育课程教学改革建言献策

• 重视基于学科的跨学科实践

  王云生; (44-45)

课程建设

• “引桥课程”的价值、开发与审思——以“利率”一课为例

  石海飞; (46-51)

教学研究_学科实践

• 从“表面识记”到“学以致用”——核心素养导向下优化小学低年段识字...

  张凌云; (52-54)

• 用好“样例、活动建议”，强化课程实践活动育人功能——基于《义务教...

  骆波; (55-60)

• “四维融合”，走向师生素养提升——以高中思政《基层群众自治制度》...

  陈娜娜;黄中坤; (61-64)

• 在主题语境中学用英语——高中英语主题语境教学策略探讨

  李习兰; (65-68)

教学研究_教学设计

• 指向数学理解的初中数学微项目化作业设计

  柳双;吴立宝; (69-75)

• “四化”转型:“学练赛评”一体化的大单元教学设计

  蒋新成; (76-79)

教学研究_教研工作

• “双新”背景下“循证翻转”教研模型的再构与实践——以“融合工程教...

  李朝辉;阎文丽; (80-86)

考试评价

• 解码素养导向的道德与法治主观性试题等级评分标准

  王小叶; (87-93)

我与《基础教育课程》

• 迷雾擎灯，循道释能——感恩照亮研究之路，祝贺《基础教育课程》创刊...

  张晓龙; (94-95)

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