本期关注:美育浸润行动

• 学校美育浸润行动：概念理解、问题剖析与落实建议

  郭玉婷;王凯; (4-10)

• 美育，可以为一所学校带来什么？

  段鹏; (11-15)

国家课程方案转化落地行动

• 走向专业实践的课堂观察——专访华东师范大学崔允漷教授

  刘帅;崔允漷; (16-19)

• 教师关注新课标吗？——基于2029位义务教育阶段教师的调查研究

  史丽晶;林映巡;马云鹏; (20-25)

大家观点_为深化基础教育课程教学改革建言献策

• 融通·融汇·融创：奏响科学教育的三部曲

  沙琦波; (26)

课程建设

• “尽‘扇’尽美”：小学非遗课程的构建与实施

  刘奇生; (27-32)

• 环境教育与综合实践活动课程的整合实施

  陶轶敏; (33-37)

教材建设_新教材

• 立足素养 以乐为本：义务教育新版音乐教材的理念与特色——以202...

  张璐; (38-43)

教材建设_教材研究

• 数学教科书中的优秀传统文化

  王嵘; (44-51)

教学研究

• 实现“教—学—评”一致性的关键三问

  林荣凑;缪佳丽; (52-56)

教学研究_教学设计

• 语文学习任务群教学实施策略探索——以小学语文四年级上册《西门豹治...

  王莹; (57-61+69)

• 初中英语项目化学习中表现性评价的设计与实施

  张瑜婷; (62-69)

• 体育与健康课程跨学科主题学习设计与路径研究——以“力争上游”蛙泳...

  干懿洁; (70-76)

教学研究_教研工作

• 问需于校、问需于师：“订单式”教研的“黄埔样本”

  李碧武; (77-80)

考试评价

• 以逻辑思维助力高考议论文写作构思——兼评2024年高考语文议论文...

  陈魏俊; (81-86)

学前教育

• 指向全人发展的幼儿体育课程体系建设——以F园3E幼儿体育课程体系...

  杨敏;易洪湖; (87-92)

我与《基础教育课程》

• 你好，《基础教育课程》！

  卢臻; (93-94)

• 二十年，见证成长

  于海生; (94-96)

• 我眼中的《基础教育课程》

  莫芮; (96)

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