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数学教科书中的优秀传统文化

王嵘

人民教育出版社

2021年，教育部颁布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，明确了中华优秀传统文化应以一种融合的方式进入各学科课程教材。不同的学科有不同的特点，基于数学学科特点和政策要求，本文构建了传统文化融入教科书的理论框架，并从融入内容和方式两个方面分析了人教版中学数学教科书中传统文化的融入现状，在此基础上，就未来教科书中传统文化的融入提出三个建议：系统规划、整体设计，建设素材库，突破深度融入的难点。
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【栏　目】 教材建设_教材研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 中华优秀传统文化 ; 中学数学教科书 ; 融入 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年10期 第44-51页 （共8页）

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基础教育课程（2024年10期）

导出/参考文献
[1]王嵘，. 数学教科书中的优秀传统文化[J]. 基础教育课程 . 2025(10): 44-51.

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