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“四维融合”，走向师生素养提升——以高中思政《基层群众自治制度》为例

陈娜娜 黄中坤

四川省都江堰中学

新课改背景下，普通高中思想政治课程明确了培育学生核心素养的要求。四川省都江堰中学提出了信息技术环境、区域文化、时政情境、学科核心素养“四维融合”的教学实践路径。本文以《基层群众自治制度》一课为例，通过对教学活动过程设计的展示，分享在教学中如何通过“四维融合”来实现知识、能力、情感、态度与价值观的融会贯通，以更好地培育学生的学科核心素养。
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【栏　目】 教学研究_学科实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 基层群众自治制度 ; 高中思政 ; 四维融合 ; 核心素养 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年12期 第61-64页 （共4页）

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基础教育课程（2024年12期）

导出/参考文献
[1]陈娜娜，黄中坤，. “四维融合”，走向师生素养提升——以高中思政《基层群众自治制度》为例[J]. 基础教育课程 . 2025(12): 61-64.

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《“四维融合”，走向师生素养提升——以高中思政《基层群众自治制度》为例》

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