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指向数学理解的初中数学微项目化作业设计

柳双 吴立宝

天津师范大学教育学部

项目化学习是融合学科课程教学的重要手段，也是作业改革的重要内容。本文基于数学理解四水平，提出初中数学微项目化作业应具备的四个设计要点：精准捕捉核心知识、明确创设驱动问题、巧妙设置微型任务、重视回顾反思环节，并以“解直角三角形及其应用”为例详细阐释初中数学微项目化作业设计流程。
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【栏　目】 教学研究_教学设计
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目化学习 ; 微项目化作业 ; 数学理解 ; 驱动问题 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年12期 第69-75页 （共7页）

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基础教育课程（2024年12期）

导出/参考文献
[1]柳双，吴立宝，. 指向数学理解的初中数学微项目化作业设计[J]. 基础教育课程 . 2025(12): 69-75.

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