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中小学教材使用监测程序的设计理念与实践探索

王艳芳

教育部课程教材研究所中小学教材研究中心

监测程序是开展教材使用监测的机制，是使监测活动保持为监测目的服务的保障。本研究以普通高中三科统编教材第一轮使用监测实践为基础，阐述了对教材使用监测程序内涵、结构、特征的思考。从程序的概念出发，阐明了界定教材使用监测程序内涵的必要性，具体分析了在监测准备、实施和结果使用的不同阶段各具体监测程序发挥的功能，并结合第一轮教材使用监测程序设计与实施中的重点问题对其进行了说明。
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【栏　目】 本期关注_教材使用监测体系建设
【分　类】 中等教育
【关键词】 教材使用 ; 程序 ; 监测程序 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年03期 第23-29页 （共7页）

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基础教育课程（2024年03期）

导出/参考文献
[1]王艳芳，. 中小学教材使用监测程序的设计理念与实践探索[J]. 基础教育课程 . 2025(03): 23-29.

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